Le blogue de Martine Peters

Quelques idées qui me viennent…

Une vidéo de Noël sur le plagiat 20 décembre 2016

Filed under: plagiat,université — Martine Peters @ 23:40

Intéressant comme concept de profiter du temps des fêtes pour parler du plagiat dans une vidéo! Réalisée en 2010 par l’Université de Bergen, il y est question d’un fantôme de Noël, d’humiliation, d’arme secrète, et du développement de compétences. Une bonne façon de passer cinq minutes en mangeant un morceau de tourtière!

P.S. N’oubliez pas de cliquer sur le bouton CC pour avoir les sous-titres!  🙂

 

 

Le plagiat à l’université : les soins palliatifs ? 16 décembre 2016

Filed under: plagiat,Primaire — Martine Peters @ 07:12

Le professeur Jamal Mimouni, professeur à l’université Constantine 1, explique dans son article publié le 28 septembre 2016 que « le système éducatif est basé dès le primaire sur le copier-coller« .  C’est pourquoi, d’après lui,  » traiter seulement du plagiat à l’université est un peu comme traiter une maladie en phase terminale ». Je suis tout à fait d’accord avec lui. Le plagiat est présent à tous les ordres d’enseignement et il faut enseigner aux élèves du primaire, du secondaire et aux cégépiens comment bien utiliser les sources et les citer bien avant qu’ils arrivent sur les bancs de l’université. Ainsi, à l’université, nous pourrons continuer de développer les connaissances et compétences, incluant le référencement documentaire, nécessaires pour bien rédiger.
En passant, le professeur Minouni indique que le plagiat est encore plus présent dans les pays sous-développés comme le sien. Il faudrait une recherche internationale pour voir si c’est vraiment le cas. J’ai des doutes…

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Le plagiat à la télévision 11 décembre 2016

Filed under: Uncategorized — Martine Peters @ 08:18

Savez-vous que le plagiat a été abordé comme thème dans plusieurs émissions télévisées? C’est grâce à l’article de Jonathan Bailey (7 décembre 2016) intitulé Plagiarism in Pop Culture : Arthur que je l’ai appris. Vous connaissez tous Arthur, cette émission pour les enfants. Dans une des émissions, c’est Francine qui plagie le travail qu’elle doit remettre, sans savoir que ce qu’elle fait est du plagiat. D’après Bailey, l’émission s’adresse à des enfants de 8 ans et est une bonne façon de leur apprendre que personne ne devrait plagier. Bailey mentionne également que d’autres émissions ont présenté le thème du plagiat (The Facts of Life, The Waltons). Ce sont des émissions que je regardais quand j’étais jeune! Il n’y a pas d’autres émissions plus récentes qui ont abordés le thème du plagiat?

capture-decran-2016-12-08-a-19-14-23 Image tirée de https://www.plagiarismtoday.com/2016/12/07/plagiarism-in-pop-culture-arthur/

 

Plagiarism has come up in TV shows such as Arthur, The Facts of Life and The Waltons according to Jonathan Bailey in his article Plagiarism in Pop Culture: Arthur. What a great way to learn about plagiarism while watching your favorite show!

 

 

 

How expensive is it to cheat? 10 décembre 2016

Filed under: tricherie — Martine Peters @ 07:37

In an article in The conversation, published on May 13th 2016, Ritesh Chugh explains how « Students are using ‘smart’ spy technology to cheat in exams« . Spy cameras, watches, glasses are for sale all over the web and advertised as cheating tools!

Are teachers expected to become detectives? 

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Pour 18.99$, vous pouvez obtenir des outils pour tricher à vos examens (déjà 777 qui ont été vendus). Beau, bon, pas cher mais à quel prix pour votre intégrité…

 

Image tirée de Ebay http://www.ebay.com/itm/NEW-Universal-Spy-earpiece-Invisible-Micro-Wireless-headset-Exams-Tests-Cheating-/111546481924

 

Les cinq cibles d’intervention de Pagé et Jolicoeur pour prévenir le plagiat 8 décembre 2016

Filed under: plagiat — Martine Peters @ 07:23

Dans leur article Prévenir le plagiat et la tricherie (Pédagogie collégiale, n 28, #3, p. 23-27), Mélanie Pagé et Nancy Jolicoeur proposent cinq cibles d’intervention.

1- Restreindre la facilité de tricher et de plagier

2- Agir contre l’ignorance des étudiants concernant le plagiat

3- Réduire les possibilités qui s’offrent aux plagiaires ou aux tricheurs de recourir au manque de clarté des consignes pour argumenter

4- Agir sur le niveau de risque perçu par les étudiants

5- Stimuler la mobilisation des professeurs et les inciter à déclarer les cas de plagiat

Elles présentent également, à la page 25) une synthèse intéressante des concepts liés au plagiat, à la fraude et à la tricherie et des axes d’intervention.

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Ce qu’il faut retenir de l’article est l’importance d’agir à plusieurs niveaux, auprès des étudiants et des professeurs, plutôt que d’ignorer le phénomène!

 

La prison pour avoir triché! 1 décembre 2016

Filed under: tricherie,université — Martine Peters @ 10:42

L’université Concordia a pris les grands moyens! Selon l’article de Gabrielle Duchaine (21 octobre 2016), la police a été appelée pour arrêter une personne qui écrivait un examen à la place d’un étudiant. Le message a le mérite d’être clair: c’est la prison pour six mois ou une amende salée de 5000$ si vous trichez!

jail-161645_1280 Image de https://pixabay.com/fr/prison-cadenas-filles-triste-161645/

Can you go to jail if you cheat at Concordia University? Yes for six months or you can be charged 5000$… Be safe, don’t cheat!

 

Professeurs en guerre? 28 novembre 2016

Filed under: détection de plagiat,plagiat,Uncategorized — Martine Peters @ 10:39

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Dans son article sur PlagScan publié le 13 octobre 2016, Fidel Navamuel présente cet outil comme « l’arme fatale contre le plagiat« . « Autant dire que c’est un outil que certains de vos étudiants ne vont pas aimer. Ne pas aimer du tout« . Tout au long de l’article, l’auteur a recours à des expressions comme redoutable efficacité, passages douteux ou litigieux, juger de la sincérité… C’est à croire que les professeurs sont en guerre contre les étudiants.

P.S. L’outil n’est pas gratuit.

In this French article, the author Fidel Navamuel presents a new tool to detect plagiarism using vocabulary that indicates that teachers are at war with students… Is that the impression we want to give or do we want to teach them something?